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2023.1215
哈尔滨工业大学以“四个工程”为抓手积极推进卓越工程师培养
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2023.1205
西南大学从体系建设、评价落实和分类发展3个维度扎实开展劳动教育 —— 在沉浸式劳动中提升育人价值
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2023.1127
西安电子科技大学“四向发力”加快推进教育数字化转型发展
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2023.1120
华中师大卓越新闻传播人才培养模式探秘
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2023.1113
非遗文化育人 青岛大学谱写教育高质量发展“交响乐”
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2023.1106
武汉大学创新举措、综合施策 加快推进基础学科拔尖人才培养
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2023.1031
加快构建高校区域国别学专业知识体系
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2023.1025
中国人民大学：坚持人才引领驱动 奋力打造人文社会科学研究和教学领域重要人才中心和创新高地
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2023.1016
兰州大学着力加强有组织科研 积极服务高水平科技自立自强
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2023.1007
广州大学：学科交叉激发服务地方新活力
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2023.0926
南京大学以“四个聚焦”推进基础学科拔尖人才培养
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2023.0926
清华大学深化“形势与政策”课教学改革，受到学生欢迎—— “这是思政课应有的样子”
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2023.0926
浙江师范大学马克思主义学院：深化数字化教学改革 创新打造“融媒体思政课”
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2023.0517
聚焦人才培养，服务国家需求——高校学科专业迈向分类发展特色发展
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2023.0511
面对ChatGPT 高等教育需要守正创新
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2023.0511
《一流大学建设高校教学质量监测报告（2021年度）》公布
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2023.0510
中美一流医学学科建设的比较及启示
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2023.0510
中国特色区域国别学的建设目标与推进路径
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2023.0510
创新性学术社群：社会科学实验室的使命与精神
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2023.0510
清华的写作课是怎么教的？